高三生物一轮复习如何巩固，提高备考效率？

在对近几年的高考命题走向进行调查分析后，发现生物高考现已偏向于注重学生对知识的理解和迁移能力，不再只是片面地考查大范围的知识点，而是关注精细的知识点考查，对生物高考命题的深度和广度都进行了一定的强化。所以，高中生物的复习应转向基础知识点，让一轮复习真正做到全面、有效。

生物一轮复习的首要任务就是抓基础，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等逐一弄清，达到融会贯通、熟能生巧的地步，加强对双基的强化训练。

回归课本，打好基础

无论是知识梳理还是习题讲评，知识点需点明课本出处，重点内容做好记号。

重视课本上的图解、资料分析，可以把易混易错的内容编成判断题进行测验。熟记教材中的结论性语言，避免简答题失分。

梳理知识，查缺补漏

生物学科在梳理教材知识时，可以通过以下方法达到事半功倍的效果：

1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。

2.将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解。

3.通过一幅图、一张图表等材料，围绕该部分内容进行讨论，并对该部分知识进行整理，查缺补漏。

重视实验教学

将实验内容融于构建的知识体系中。例如：复习“观察细胞的有丝分裂”实验过程中，可同时分析以下问题：

1.在显微镜下观察细胞有丝分裂装片时，发现哪个时期的细胞数目最多？原因为何？

2.为什么分裂间期在细胞周期中历时最长？

3.测定某种细胞有丝分裂周期持续时间的长短，通常要考虑温度因素，这是为什么？

建立四种意识，实现高效复习

针对往年高考反映出来的主要变化，同时，考虑到2024年高考广西考生使用全新版本教材，在进行高考一轮复习时，除需要关注新老教材的不同外，新高三的学生可以对标中国高考评价体系的考查要求，培养四种意识，实现高效复习。

1.针对基础性要求，培养考点意识

生物学科是一门概念学科，含有大量的学科名词、概念，其基础性主要体现在对基础知识、基本技能的理解和应用方面。为此，要注意回归教材，对核心概念进行分解和重构，利用关键词把握概念的内涵与外延。复习时，预测考点和易错点，并加强针对性训练。

2.针对综合性要求，培养网络意识

通过绘制思维导图，将零散的知识连点成线，连线成面。同时注意发散思维，既要依托于教材，又不要被教材的形式束缚。而是要大胆打破章节甚至模块的限制，将相关知识进行充分整合。特别是新教材中原本分成两个模块的选修1和选修3合并成《生物技术与工程》，参考新高考省份试题发现，已经不再有必修和选修之分。

3.针对应用性要求，培养情境意识

在进行高考复习时，尽量以真实情境为载体，综合运用基础知识和基本技能解决实际问题，以实验探究情境和生活实践情境为主，同时不要忽略生态环境和科学史相关情境。

4.针对创新性要求，培养创新意识

“苟日新，日日新，又日新。”创新是中国考试评价体系对高考考查的要求，更是在科学技术飞速发展的当下，每一个人都要拥有的必备品质和核心竞争力。进化论告诉我们，被动适应只能被淘汰，主动求新求变，不断自我迭代，才能迎接新时代的挑战。